Můj názor na školu a všecko kolem ní.

No a už je to tady, známky už jsou uzavřené a školáci si pomale připravují lyže(spíš gumáky) na lyžáky a už se moc těší na pololetní prázdniny(no ten jeden den by se měl spíš nazývat volno) a hlavně jarní prázdniny(který má každý okres jindy). No ale zpět k tématu. Novinky takzvané školské reformy jsou testovány na ročníku narození 1990 popřípadě 1991 - mezi takové novinky patří například psaní posudku na žáka základní školy v deváté třídě. Některé školy na to vůbec neberou ohled jiné zase ano a jiným je to fuk. Při psaní posudku záleží hlavně na učiteli - dá se napsat dvojstránkový posudek plný záporných věcí, ale i půlstránkový se samými plusy(které můžou žákovi pomoci při příjmacím řízení na střední školu). Další takovou trošku starší novinkou je možnost pouze jedné přihlášky na střední školu. Což v hodně případech znamená, že po neúspěchu v prvním kole příjmacího řízení se student v druhém kole dostane tak leda na soukromou školu nebo na obor, který ho absolutně nezajímá. Další skvělou novinkou ministerstva školství mládeže a tělovýchovy je státní maturita, která se připravuje už skoro patnáct let a stále není hotová a je v ní chyb jak máku. A aby to ročníku narození 1990 nebo 1991 nebylo líto tak se tato novinka začne testovat opět na nich - sice jen z mateřského a prvního cizího jazyku ale i tak to bude síla. No ročník narození o dva roky později se může těšit na plnou státní maturitu. Nejhorší na tom všem je to, že učitelé neví jak bude státní maturita probíhat a tím pádem studenti ví tuplovaný víte co. No a to má ročník 1990/1991 maturovat už za dva roky a stále jim nikdo neřekl jak se mají připravovat. Ale podle mých dosavadních úsudků by se měla maturita z češtiny skládat hlavně z prožitků z přečtené knihy a angličtina hlavně z poslechu(na který si musíme zvyknout - bohužel na základce se dbalo spíše na psanou formu než na poslech). No můj úsudek vznikl na základě cvičení k státní maturitě, které jsem udělal pouze dva za dva ročníky v každém předmětu. No nemáme se na co těšit. Nejhorší na tom všem je tam dezinformovanost a také to že se v poslední době dbá spíš na subjektivní(není objektivní a jakkoli podložitelné)osobní hodnocení učitele(ne profesora - protože nikdo z učitelů na střední škole nemá profesorský titul tím pádem si nemůže říkat profesor) a ne na znalosti a dovednosti studenta.